för: [Skriv ditt namn här i stället för denna lilla text!]

Gäller för vecka: _00_
 

Innehåll:

1. Självbiografi
2. Framtidsmål vad gäller studier och yrke
3. Kursloggar med måldokument
4. Betygskriterier
 
 
 
 

1. Självbiografi: [Skriv om dig själv, ditt liv, dina tankar - särskilt om skollivet; bygg på allteftersom!]
 
 

2. Framtidsmål studier yrke: [Skriv om dina drömmar, realistiska eller inte! Koppla till vad du vill lära dig i framtiden!]
 
 
 
 
 

Ambitionsnivå:[kryssa för EN nivå – du kan alltid ändra under kursens gång]

___Siktar på godkänd
___Siktar på väl godkänd
___Siktar på mycket väl godkänd
 

3. Kurslogg Sv B
 

Gäller för vecka: ____
 

Ambitionsnivå:

___Siktar på godkänd
___Siktar på väl godkänd
___Siktar på mycket väl godkänd
 

Mål

Eleven skall

Mål 1: kunna förmedla egna och andras tankar i tal och skrift:

Metod: 
1:1 Göra tre diktanalyser på dikter från olika epoker
1:2 Eget projekt

Metod [handledarens förslag=H, eget projekt=E]:
Start datum:
Slut datum:

  Dokument:[Här skriver eller klistrar du in reflektioner, uppsatser, insändare, anteckningar för muntliga uppgifter, diktanalyser, berättelseanalyser, bokpresentationer egna dikter mm ]
 
 
 

Din utvärdering:

Uppnått målet? [Kryssa i din egen utvärdering]

  __Nej inte alls, har ännu inte börjat
  __Nej i liten grad, har dock börjat
  __Nej endast delvis
  __Ja i viss mening
  __Ja i hög grad
  __Ja helt och hållet
 
 

Mål 2: göra sammanställningar:

Metod [handledarens förslag]: 
2:1 Berätta refererande litteraturens historia från renässansen till våra dagar
2:2 Eget projekt

Metod [handledarens förslag=H, eget projekt=E]:
Start datum:
Slut datum:

  Dokument:[Här skriver eller klistrar du in reflektioner, uppsatser, insändare, anteckningar för muntliga uppgifter, diktanalyser, berättelseanalyser, bokpresentationer egna dikter mm ]
 
 
 

Din utvärdering:

Uppnått målet? [Kryssa i din egen utvärdering]

  __Nej inte alls, har ännu inte börjat
  __Nej i liten grad, har dock börjat
  __Nej endast delvis
  __Ja i viss mening
  __Ja i hög grad
  __Ja helt och hållet
 
 

Mål 3: göra utredningar samt dra slutsatser och föra fram argument så att innehåll och budskap blir tydliga och anpassade till målgrupp och syfte:

Metod: 
3:1 Göra en utredning på temat läsning med titeln "Varför läser vi?". 
3:2 Göra en utredning på temat boken med titeln "Boken och dess historia" 
ELLER
3:3 "Romanens former" 
3:4 Eget projekt

Metod [handledarens förslag=H, eget projekt=E]:
Start datum:
Slut datum:

  Dokument:[Här skriver eller klistrar du in reflektioner, uppsatser, insändare, anteckningar för muntliga uppgifter, diktanalyser, berättelseanalyser, bokpresentationer egna dikter mm ]
 
 
 

Din utvärdering:

Uppnått målet? [Kryssa i din egen utvärdering]

  __Nej inte alls, har ännu inte börjat
  __Nej i liten grad, har dock börjat
  __Nej endast delvis
  __Ja i viss mening
  __Ja i hög grad
  __Ja helt och hållet
 
 

Mål 4: ha utvecklat skrivandet som ett medel för tänkande och lärande och som ett redskap i kommande studier och arbetsliv:

Metod [handledarens förslag]: 
4:1 Göra en söklogg för varje epok efter medeltiden 
4:2 Eget projekt

Metod [handledarens förslag=H, eget projekt=E]:
Start datum:
Slut datum:

  Dokument:[Här skriver eller klistrar du in reflektioner, uppsatser, insändare, anteckningar för muntliga uppgifter, diktanalyser, berättelseanalyser, bokpresentationer egna dikter mm ]
 
 
 

Din utvärdering:

Uppnått målet? [Kryssa i din egen utvärdering]

  __Nej inte alls, har ännu inte börjat
  __Nej i liten grad, har dock börjat
  __Nej endast delvis
  __Ja i viss mening
  __Ja i hög grad
  __Ja helt och hållet
 
 

Mål 5: kunna jämföra och se samband mellan litterära texter från olika 
tider och kulturer:

Metod [handledarens förslag]: 
5:1 Läsa 3 antologitexter från varje epok och analysera dem jämförande 
5:2 Eget projekt

Metod [handledarens förslag=H, eget projekt=E]:
Start datum:
Slut datum:

  Dokument:[Här skriver eller klistrar du in reflektioner, uppsatser, insändare, anteckningar för muntliga uppgifter, diktanalyser, berättelseanalyser, bokpresentationer egna dikter mm ]
 
 
 

Din utvärdering:

Uppnått målet? [Kryssa i din egen utvärdering]

  __Nej inte alls, har ännu inte börjat
  __Nej i liten grad, har dock börjat
  __Nej endast delvis
  __Ja i viss mening
  __Ja i hög grad
  __Ja helt och hållet
 
 
 

Mål 6: kunna jämföra och se samband mellan texter med anknytning till vald studieinriktning:

Metod [handledarens förslag]: 
6:1 Göra B-uppgiften i ett äldre Nationellt Prov i Svenska

Metod [handledarens förslag=H, eget projekt=E]:
Start datum:
Slut datum:

  Dokument:[Här skriver eller klistrar du in reflektioner, uppsatser, insändare, anteckningar för muntliga uppgifter, diktanalyser, berättelseanalyser, bokpresentationer egna dikter mm ]
 
 
 

Din utvärdering:

Uppnått målet? [Kryssa i din egen utvärdering]

  __Nej inte alls, har ännu inte börjat
  __Nej i liten grad, har dock börjat
  __Nej endast delvis
  __Ja i viss mening
  __Ja i hög grad
  __Ja helt och hållet
 
 
 
 

Mål 7: ha tillägnat sig och ha kunskap om centrala svenska, nordiska och 
internationella verk:

Metod [handledarens förslag]:
7:1 Studera epokernas texter och kartor och få tolvor 
7:2 Eget projekt

Metod [handledarens förslag=H, eget projekt=E]:
Start datum:
Slut datum:

  Dokument:[Här skriver eller klistrar du in reflektioner, uppsatser, insändare, anteckningar för muntliga uppgifter, diktanalyser, berättelseanalyser, bokpresentationer egna dikter mm ]
 
 
 

Din utvärdering:

Uppnått målet? [Kryssa i din egen utvärdering]

  __Nej inte alls, har ännu inte börjat
  __Nej i liten grad, har dock börjat
  __Nej endast delvis
  __Ja i viss mening
  __Ja i hög grad
  __Ja helt och hållet
 
 
 
 

Mål 8: ha stiftat bekantskap med författarskap från olika tider och 
epoker:

Metod [handledarens förslag]: 
8:1 Läsa fyra klassiker för godkänt och 8 för högre betyg samt göra berättelseanalyser på hälften av dem

Metod [handledarens förslag=H, eget projekt=E]:
Start datum:
Slut datum:

  Dokument:[Här skriver eller klistrar du in reflektioner, uppsatser, insändare, anteckningar för muntliga uppgifter, diktanalyser, berättelseanalyser, bokpresentationer egna dikter mm ]
 
 
 

Din utvärdering:

Uppnått målet? [Kryssa i din egen utvärdering]

  __Nej inte alls, har ännu inte börjat
  __Nej i liten grad, har dock börjat
  __Nej endast delvis
  __Ja i viss mening
  __Ja i hög grad
  __Ja helt och hållet
 
 
 
 

Mål 9: kunna göra iakttagelser av och diskutera språkliga skillnader som 
exempelvis kan bero på ålder, kön, yrke, uppväxtort och bostadsort:

Metod [handledarens förslag]: 
9:1 Läsa valda texter i Allmänbildning: Språk - och göra tolvor på dem 
9:2 Eget projekt

Metod [handledarens förslag=H, eget projekt=E]:
Start datum:
Slut datum:

  Dokument:[Här skriver eller klistrar du in reflektioner, uppsatser, insändare, anteckningar för muntliga uppgifter, diktanalyser, berättelseanalyser, bokpresentationer egna dikter mm ]
 
 
 

Din utvärdering:

Uppnått målet? [Kryssa i din egen utvärdering]

  __Nej inte alls, har ännu inte börjat
  __Nej i liten grad, har dock börjat
  __Nej endast delvis
  __Ja i viss mening
  __Ja i hög grad
  __Ja helt och hållet
 
 
 

Mål 10: känna till några väsentliga drag i hur det svenska språket har 
utvecklats från äldsta tider till våra dagar:

Metod [handledarens förslag=H, eget projekt=E]:
Start datum:
Slut datum:

  Dokument:[Här skriver eller klistrar du in reflektioner, uppsatser, insändare, anteckningar för muntliga uppgifter, diktanalyser, berättelseanalyser, bokpresentationer egna dikter mm ]
 
 
 

Din utvärdering:

Uppnått målet? [Kryssa i din egen utvärdering]

  __Nej inte alls, har ännu inte börjat
  __Nej i liten grad, har dock börjat
  __Nej endast delvis
  __Ja i viss mening
  __Ja i hög grad
  __Ja helt och hållet
 
 
 
 
 

Betygskriterier

Titta på dessa när du utvärderar dina mål och sätter din ambitionsnivå:

Kriterier för betyget Godkänd
Eleven formulerar sig sammanhängande i tal och skrift i både formella och informella sammanhang med hänsyn till mottagaren.
Eleven håller korta muntliga anföranden inför grupp, deltar i samtal och diskussioner, följer grundläggande regler och bemödar sig om att bli förstådd. 
Eleven rådfrågar vid behov språkliga handböcker, använder sig i skrift av grundläggande regler för språkets bruk och byggnad samt skiljer på talat och skrivet språk.
Eleven sammanfattar huvudinnehållet i olika slags texter. 
Eleven läser både i utdrag och i sin helhet saklitterära och skönlitterära texter från olika tider och kulturer, sammanfattar innehållet och formulerar egna tankar och iakttagelser kring läsningen.
Eleven gör enklare informationssökningar på bibliotek och i databaser och resonerar om källornas tillförlitlighet.
Eleven använder dator för att producera egna texter och för att kommunicera med andra.

Kriterier för betyget Väl godkänd
Eleven argumenterar konstruktivt i gruppdiskussioner och håller intresseväckande och väl disponerade anföranden inför grupp.
Eleven skriver i huvudsak korrekt såväl berättande som utredande texter där tankegången klart framgår.
Eleven tillämpar i sitt skrivande sin kunskap om hur en skrivprocess går till.
Eleven läser även mer avancerade texter av olika slag, relaterar det lästa till sina kunskaper och erfarenheter och reflekterar över innehåll och form.
Eleven visar initiativ vid valet av olika slags informationskällor och granskar källorna kritiskt.

Kriterier för betyget Mycket väl godkänd
Eleven använder i såväl tal som skrift stilmedel som är effektfulla och slående och anpassar sitt budskap så att det både berör och förstås av mottagarna.
Eleven bearbetar självständigt och insiktsfullt sina texter utifrån sina teoretiska kunskaper om språk och litteratur.
Eleven gör jämförelser mellan olika tiders sätt att skildra olika motiv i skilda kulturer och relaterar dem till sin egen tid och sin egen livssituation.

Skolverket 2003-01-24