Gamla gymnasiet - obs! klocktornet
HÄRNÖSTUDIER
Click Here
Lärarutbildning : Flexibelt lärande

Skolan ser inte likadan ut idag som förr. En elev vaknar på morgonen och kan planera sin arbetsdag utifrån vilken kurs han behöver göra något på denna dag. Bredvid hans säng, på skrivbordet, har eleven sitt gymnasium eller sin högskola i form av en liten laptop. Där finns tillgång till lärare och handledare, till kursmål och kursmaterial, till prov och prognos på den egna kursen osv.  Läs mer här....
 
1--Här ser eleven kursens olika mål + handledarens metod:

Mål som du skall ha uppnått efter avslutad kurs

1:
Eleven skall kunna förmedla egna och andras
tankar i tal och skrift:

Metod: 
1:1 Göra tre diktanalyser på dikter från olika epoker
instruktion
1:2 Eget projekt
instruktion
 
 

2:
göra sammanställningar:

Metod: 
2:1 Göra ett referat på ca 300 ord på var och en av epokerna efter medeltiden 
instruktion
2:2 Eget projekt
instruktion
 
 

3:
göra utredningar samt dra slutsatser och föra fram argument så att innehåll och budskap blir
tydliga och anpassade till målgrupp och syfte:

Metod: 
3:1 Göra en utredning på temat läsning med titeln "Varför läser vi?". 
instruktion
3:2 Göra en utredning på temat boken med titeln "Boken och dess historia" 
instruktion
ELLER
3:3 "Romanens former" 
instruktion
3:4 Eget projekt
instruktion
 
 
 

4:
ha utvecklat skrivandet som ett
medel för tänkande och lärande och
som ett redskap i kommande studier
och arbetsliv: 

Metod: 
4:1 Göra en söklogg för varje epok efter medeltiden 
instruktion
4:2 Eget projekt
instruktion
 
 
 

5:
kunna jämföra och se samband
mellan litterära texter från olika tider och kulturer: 

Metod: 
5:1 Läsa 3 antologitexter från varje epok och analysera dem jämförande 
instruktion
5:2 Eget projekt
instruktion
 
 

6:
kunna jämföra och se samband
mellan texter med anknytning till vald
studieinriktning: 

Metod: 
6:1 Göra B-uppgiften i ett äldre Nationellt Prov i Svenska 
instruktion
6:2 Eget projekt
instruktion
 
 

7:
ha tillägnat sig och ha kunskap om
centrala svenska, nordiska och internationella verk:

Metod: 
7:1 Studera epokernas texter och kartor och få tolvor 
instruktion
7:2 Eget projekt
instruktion
 
 

8:
och ha stiftat bekantskap med
författarskap från olika tider och epoker:

Metod: 
8:1 Läsa fyra klassiker för godkänt och 8 för högre betyg samt göra analyser på hälften av dem
instruktion
 

9:
kunna göra iakttagelser av och
diskutera språkliga skillnader som
exempelvis kan bero på ålder, kön, yrke, uppväxtort och bostadsort: 

Metod: 
9:1 Läsa valda texter i Allmänbildning: Språk och göra tolvor på dem 
instruktion
9:2 Eget projekt
instruktion
 
 
 

 

 2--Här ser eleven kursens material:
 

Texter och material eleven behöver i målarbetet. Det kan vara en länklista, det kan vara texter som läraren satt ihop med referat och allmänt fritt material på nätet.

 

4--BLOGGEN
5--KALENDERN
 

6
stora läslistan-titlar
stora läslistan-författare
 noveller
allmänbildning: litteratur/epoker
allmänbildning: språk
diktanalys
antologin
bokpresentation
texter om läsning
bokens historia
romanens former
berättelseanalys: översikt
de tolv stegen: 123456789101112
 


biblioteket
 

7--Gillian Salmon's fyra planeter
8--Humlebo om läraren som moderator
 
 
 
 
 

 
3--Här ser eleven kursens arbetssätt:
Studieteknik

    Arbeta så här: 

    gör målen i den ordning du själv vill 
                                                      ta den tid du behöver men  räkna med minst ett mål i månaden
                                                       så snart du är klar med ett mål meddelar du handledaren så att bloggen  blir bedömd och en prognos syns på prognossidan.

 
Bloggen  Kalendern
 

Det här behöver du veta för att förstå målen och metoderna: 

 
Om bloggen: 

--uppdatera varannan vecka, även om du inte gjort så mycket
--titta på kalendern för att veta vad som händer på lektionerna
--använd messenger för att prata direkt med handledaren (säkrast 18-21 mån-to) och visa närvaro vid handledning
 

Om ämnet:

Kärnämnet Svenska är uppdelat i två  kurser, Svenska A och Svenska B. 

Språk och litteratur utgör det väsentliga innehållet i båda kurserna, men tyngdpunkterna är olika.

Det finns inom ämnet ytterligare tre karaktärsämneskurser: 
Svenska C - muntlig och skriftlig
kommunikation,Litteratur och 
litteraturvetenskap samt Litterär 
gestaltning.Dessa kurser 
förutsätter kunskaper motsvarande Svenska A och kurserna kan antingen läsas efter Svenska B eller parallellt med Svenska B. Även elever som studerar svenska som andraspråk kan läsa karaktärsämneskurserna.

Kursen Svenska A bygger vidare på utbildningen i grundskolan eller på motsvarande förkunskaper och skall öka elevernas tilltro till den egna språkliga förmågan. Tyngdpunkten ligger på elevens behov att kommunicera i tal och skrift, att vidareutveckla sin förmåga att läsa, lära och tänka... 

Om bedömning och betygssättning på kursen:

1: du får betyg enligt din egen kurslogg. Det innebär att din egen utvärdering är det viktigaste på kursen, den bör vara genomtänkt och realistisk och stämma med de dokument du lagt i portföljen och de muntliga insatser du gjort.

2: BOV - begåvning, ork och vilja är alltid avgörande för dina studier och för bedömningen av ditt arbete. Tänk efter var du har din styrka och dina svaghet. Du kanske har stor begåvning i botten men vill inte använda den i skolarbetet. Du kanske vill få bra betyg men orkar inte utföra arbetet. Du kanske vill och orkar men märker att du inte har begåvning nog för att lyckas. Dessa villkor har vi alla.

3: Du får inte bättre betyg genom att vara snabb trots att det ofta verkar så. Genom att du själv ansvarar för målarbetet kan du välja tiden och platsen för arbetet. Ta alltså den tid du behöver, ingen kommer att skynda på dig. Det slutliga resultatet är det som ligger till grund för betyget, inte tempot.